http://www.brasilescola.com Brasil Escola http://www.brasilescola.com/layout/logo-brasilescola.gif http://www.brasilescola.com 11062 http://www.brasilescola.com/historiag/primavera-praga.htm 2009-01-06 18:54:15 Alexander Dubcek e os conflitos que tomaram a cidade de Praga. Após a Segunda Guerra Mundial, o estabelecimento da ordem bipolar pretendia colocar o mundo sob os ditames de dois projetos hegemônicos concorrentes entre si. No entanto, o desenvolvimento desses regimes ao redor do mundo acabou mostrando que as ações ordenadoras capitalistas e socialistas não conseguiriam suplantar as demandas das futuras gerações. Um exemplo do fracasso dessas ideologias totalizantes aconteceu em 1968, quando a Tchecoslováquia apontou para uma nova direção. Apesar de estar alinhado às diretrizes do bloco socialista, os dirigentes tchecos começariam a empreender reformas que iriam contra a rigidez recomendada pelos soviéticos. Um novo grupo de intelectuais comunistas, representados pelo novo Secretário-geral do Partido Comunista Tcheco, Alexander Dubcek, pretendia dar uma “face mais humana&rdq[...] 11061 http://www.brasilescola.com/historiab/camaras-municipais.htm 2009-01-06 16:32:52 Câmaras Municipais: a representação dos interesses das elites locais e da metrópole no ambiente colonial. No processo de organização das ações político-administrativas do espaço colonial brasileiro, havia grandes dificuldades para regulamentar e resolver as questões ocorridas nos vários centros urbanos da época. Com isso, a Coroa Portuguesa permitia a organização de órgãos que viessem a responder os problemas locais que estariam fora de seu alcance. Entre estas instituições de natureza administrativa, havia especial destaque para as câmaras municipais. As câmaras municipais tinham o poder de decidir diversas questões referentes aos cuidados e medidas dirigidas a uma determinada região. De forma geral, uma câmara municipal tinha a incumbência de controlar as rendas e gastos da administração p&uacute[...] 11060 http://www.brasilescola.com/historiag/absolutismo-frances.htm 2009-01-06 16:26:25 ”O Estado sou eu”: Luis XIV sintetiza a consolidação do absolutismo na França. Durante a Idade Moderna, o Estado Francês foi considerado um dos mais bem consolidados exemplos do absolutismo dentro da Europa. Contudo, a centralização política francesa aconteceu de forma gradual, sendo iniciada no século X, com a ascensão da dinastia capetíngia. No final da Idade Média esse processo foi ameaçado com as guerras que colocavam em perigo a unidade política do país com a deflagração da Guerra dos Cem Anos. Chegado o século XVI, a dinastia Valois retomou o fortalecimento da autoridade monárquica em meio às sangrentas guerras religiosas que tomavam o país. No governo do rei Carlos IX (1560 - 1574), vários conflitos entre a nobreza católica e os burgueses calvinistas colocaram em risco a estabilidade do poder monárquic[...] 11059 http://www.brasilescola.com/historiab/cinema-novo.htm 2009-01-06 16:23:17 ”Deus e o Diabo na Terra do Sol” e “Macunaíma”: dois momentos distintos do Cinema Novo. Durante a década de 1950, a indústria cultural brasileira sofria com diversos entraves que impediam a realização de produções cinematográficas e, conseqüentemente, a produção de obras com grande qualidade técnica. Um pouco antes dessa época, a indústria cinematográfica paulista viveu uma pequena fase de ascensão incapaz de consolidar a “sétima arte” no Brasil. Dessa forma, jovens intelectuais e artistas passaram a discutir um novo rumo para o cinema nacional. A primeira importante manifestação desse sentimento de mudança aconteceu em 1952, com a organização do I Congresso Paulista de Cinema Brasileiro. Nesse encontro, além de pensarem sobre alternativas para a incipiência da arte cinematogr&aac[...] 11058 http://www.brasilescola.com/biologia/evidencias-evolucao-biologica.htm 2009-01-06 14:58:21 Pata dianteira de um eqüino, braço humano, nadadeira peitoral de um mamífero e asa de uma ave: homologias No mundo científico, as hipóteses são elaboradas como respostas para determinadas perguntas acerca de um fenômeno específico. Quando uma hipótese é confirmada diversas vezes, por experimentações e/ou um conjunto de evidências, ela tem grandes chances de se tornar uma teoria. Assim, a Teoria da Evolução reúne uma série de evidências e provas que a faz ser irrefutável até o presente momento: A primeira evidência se refere aos registros fósseis, sendo uma prova consistente de que nosso planeta já abrigou espécies diferentes das que existem hoje. Estes registros são uma forte evidência da evolução porque podem nos fornecer indícios de parentesco entre estes e os seres viventes atu[...] 11057 http://www.brasilescola.com/biologia/auxinas.htm 2009-01-06 14:46:12 O geotropismo é um evento que ocorre graças à ação das auxinas Os hormônios vegetais – fitormônios - auxiliam no crescimento e desenvolvimento da planta. São produzidos em regiões específicas, migram para as regiões onde suas presenças são necessárias e atuam sobre determinadas células: as células-alvo. Os fitormônios são produzidos no caule, folhas jovens, frutos e sementes em desenvolvimento. As auxinas são hormônios vegetais que controlam os movimentos das plantas em resposta à luz (fototropismo). Quando uma planta é iluminada de um único lado, as auxinas migram para a região menos iluminada, causando um alongamento celular que tem como conseqüência a planta se curvando em direção à fonte de luz:   Denominamos fototropismo positivo quando a planta se volta para a luz,[...] 11056 http://www.brasilescola.com/historiab/guerras-guaraniticas.htm 2009-01-06 13:46:51 A região de Sete Povos das Missões foi palco de uma sangrenta guerra entre colonizadores e indígenas. Durante o período colonial, diversos conflitos entre colonizadores e padres jesuítas tiveram lugar nas disputas ocorridas no território brasileiro. Na maioria das vezes, essas disputas aconteciam em torno da escravização da mão-de-obra indígena. Muitos colonos desprovidos da oferta ou de recursos financeiros para a compra de escravos africanos buscavam na mão-de-obra indígena uma opção mais acessível e de menor custo. Em algumas situações, esses colonos tinham interesse em fazer uso dos indígenas agrupados nas reduções jesuítas, pois estes estavam adaptados à rotina de trabalho diário estabelecida pelos próprios padres e partilhavam uma mesma língua ou religião dos colonizadores. Naturalmente, e[...] 11055 http://www.brasilescola.com/historiab/intentona-integralista.htm 2009-01-06 13:41:06 Os integralistas se voltaram contra o Estado Novo após perceberem sua exclusão do regime varguista. Seguindo os pontos estabelecidos pela Constituição de 1934, o governo de Getúlio Vargas deveria restabelecer o regime democrático com a convocação das eleições presidenciais para 1937. Nesse período dois movimentos políticos surgiram no país oferecendo propostas de caráter distinto: a Aliança Nacional Libertadora – inspirada nos ditames do pensamento político comunista; e a Ação Integralista Brasileira – movimento nacionalista influenciado pelo ideário nazi-fascista. A rearticulação do cenário político nacional expresso por esses dois movimentos dava fim ao vácuo ideológico que permitiu a deflagração da Revolução de 1930. No caso dos aliancistas, o discurso de natu[...] 11054 http://www.brasilescola.com/historiag/ostracismo.htm 2009-01-06 13:34:38 O ostracismo promovia o banimento daqueles que ameaçavam a ordem democrática ateniense. Em Atenas, o processo de instalação da democracia contou com uma grande agitação política protagonizada por membros da aristocracia que se negavam a perder seus privilégios. No início do século VI a.C., o legislador Sólon ampliou o direito de participação política da população instituindo um sistema que dividia os cidadãos em quatro faixas de natureza econômica e a participação dos mesmos na Eclésia, um órgão de natureza deliberativa do governo ateniense. Com o passar do tempo, o antagonismo entre os diferentes grupos sociais que passariam a figurar o cenário político ateniense abriu portas para as tiranias. Estes eram governos impostos pela força do golpe, onde um único líder tinha amplos podere[...] 11053 http://www.brasilescola.com/fisica/satelite-orbita.htm 2009-01-06 07:55:20 Satélite em órbita Podemos definir satélite como sendo um objeto que fica ao redor de um planeta descrevendo trajetórias elípticas ou circulares. A lua é um satélite natural, mas também existem os satélites artificiais, os quais são feitos pelo homem. Os satélites artificiais são produzidos para executar funções específicas, sendo assim, não são produzidos em massa. Colocar um satélite em órbita é um fato relativamente recente, mas já no século XVII , Isaac Newton tinha a noção de como colocar um objeto em órbita ao redor da Terra, porém, não tinha em mãos os equipamentos necessários para realizar tal feito. Atualmente, colocar um equipamento desses ao redor de um planeta é uma tarefa relativamente fácil em razão dos equipamentos utilizados. O saté[...] 11052 http://www.brasilescola.com/educacao/mudando-escola.htm 2009-01-06 07:52:15 Com a chegada do final do ano alguns estudantes precisam trocar de escola, seja por motivo de mudança para outros bairros ou cidades, seja por terem passado para uma série que não faz parte da grade curricular da escola em que estava, ou até mesmo por insatisfação de seus pais. Muitas vezes essas mudanças contrariam os alunos, pois juntamente com ela acontecem fatores que devem ser levados em consideração pelos pais, bem como por toda a equipe da nova escola, como: a perda do contato social com um grupo em que este era bem aceito, a mudança de professores, a metodologia da escola, os horários das aulas e outros. Para o estudante alguns desses fatores podem se tornar um problema, principalmente o de não ser bem aceito pelo novo grupo. É importante que os pais busquem informações com os filhos, de como tem sido o novo contato, para tentar amenizar as ansiedades dos mesmos. Em caso [...] 11051 http://www.brasilescola.com/fisica/o-fenomeno-interferencia.htm 2009-01-06 07:50:43 Interferência sobre a superfície de um líquido Quando dois pequenos objetos, como duas pequenas pedras, por exemplo, batem sobre a superfície de um líquido, um rio, ondas circulares se propagarão sobre esta superfície. Supondo que as ondas formadas possuam mesma freqüência, mesmo comprimento de onda e que as fontes possuam diferença de fase constante, existe um dado instante no qual ocorre a interceptação dos pulsos das ondas, ocorrendo, dessa forma, a interferência que é o fenômeno que representa a superposição de duas ou mais ondas em um mesmo ponto. Esse acontecimento ocorre de acordo com o princípio da superposição de ondas, e pode ser classificado em interferência construtiva e interferência destrutiva. • Interferência destrutiva – ocorre quando as ondas não tem a mesma fase e possui caráter de aniqu[...] 11050 http://www.brasilescola.com/fisica/maquinas-hidraulicas-aplicacao-principio-pascal.htm 2009-01-06 07:44:32 Esquema de um elevador hidráulico As máquinas hidráulicas são instrumentos capazes de multiplicar forças que estão presentes em nosso cotidiano. Elas estão nos shopping centers, nos veículos automotivos e nos postos de gasolina, por exemplo. Apesar das diferentes aplicações, todas as máquinas hidráulicas têm em comum a possibilidade de serem explicadas a partir do princípio de Pascal. O princípio de Pascal foi enunciado pelo famoso físico e matemático Blaise Pascal, o qual por meio de experimentos com líquidos constatou que o aumento de pressão em um ponto do líquido é igual ao aumento provocado em outro ponto. Pascal enunciou esse fato da seguinte forma: “o acréscimo de pressão, em um ponto de líquido em equilíbrio, transmite-se integralmente a todos os pontos deste líquido”. Esse &eacute[...] 11049 http://www.brasilescola.com/educacao/imitacao.htm 2009-01-06 07:43:07 Por volta dos três, quatro anos de idade é comum que as crianças imitem irmãos, primos ou amigos durante as brincadeiras, o que é normal. Isso acontece porque a criança começa a identificar, a perceber que as pessoas são diferentes. Para formar a sua identidade passa então a experimentar novas emoções, sensações, buscando reconhecer aquilo que gosta e o que não gosta. Durante toda a vida nos baseamos em outras pessoas, fatos ou coisas, seguindo exemplos, buscando referências que vão ao encontro de nossos objetivos. Com crianças e jovens isso também acontece, porém, de forma mais evidente. É normal gostarmos de uma roupa que alguém aparece na televisão e comprarmos uma parecida. Modelos de salas, quartos, varandas, cabelos, maquiagens, carros, enfim, uma série de coisas que usamos são copiados de algum lugar, como refer[...] 11048 http://www.brasilescola.com/fisica/a-experiencia-young.htm 2009-01-06 07:39:59 Esquema da experiência de Young. Isaac Newton, o autor das leis que explica as causas e efeitos dos movimentos, acreditava que a luz era formada por corpúsculos, e que os principais fenômenos óticos podiam ser explicados utilizando-se a teoria corpuscular. Christiaan Huygens era contrário à visão que Newton tinha. Ele defendia a teoria ondulatória, no entanto, a teoria de Newton prevaleceu por séculos em razão da sua autoridade científica. Foi só no início do século XIX que Thomas Young realizou um experimento e resolveu a questão favorável a Huygens. A primeira demonstração experimental de que a luz é uma onda foi realizada no ano de 1801 pelo médico, cientista e físico inglês Thomas Young. Ele se interessou pelo estudo dos fenômenos luminosos e foi o primeiro a propor que as ondas luminosas são transversais e n&atil[...] 11047 http://www.brasilescola.com/educacao/desempregocompartilhar-ou-nao-com-os-filhos.htm 2009-01-06 07:31:09 Educação começa sempre em casa. Quem nunca ouviu essa frase tão conhecida? Este é um dos mais coerentes ditos populares, pois crianças e adolescentes bem educados, que recebem informações dentro de casa e que são cobrados de suas responsabilidades, crescem sabendo enfrentar os medos, as angústias e as vitórias que a vida nos apresenta a cada dia. Com o mundo moderno, a chegada da tecnologia e o desenvolvimento da mesma, além das mudanças nos valores que a sociedade impõe, temos visto que o consumismo desenfreado tem aumentado muito. Jovens e crianças são incentivados pela mídia a adquirir jogos, brinquedos, roupas, sapatos, artigos de luxo, além dos tecnológicos, como: mp3, mp4, mp5, celulares, ipoods, videogames, minigames, dentre vários outros que, aparentemente, são inofensivos, mas que não acrescentam muito para a boa forma&cced[...] 11046 http://www.brasilescola.com/fisica/a-dispersao-luz-branca.htm 2009-01-06 07:28:15 Decomposição da luz no prisma A dispersão é um fenômeno óptico que consiste na separação da luz branca, ou seja, separação da luz solar em várias cores, cada qual com uma freqüência diferente. Esse fenômeno pode ser observado em um prisma de vidro, por exemplo. O célebre físico e matemático, Isaac Newton, observou esse fenômeno e no ano de 1672 publicou um trabalho, no qual apresentava suas idéias sobre a natureza das cores. A interpretação sobre a dispersão da luz e a natureza das cores, dada por Isaac Newton, é aceita até hoje, fato esse que não ocorreu com o modelo corpuscular da luz elaborado por esse mesmo cientista. Esse fenômeno ocorre em razão da dependência da velocidade da onda com a sua freqüência. Quando a luz se propaga e muda de um meio para outro de desigual densidade,[...] 11045 http://www.brasilescola.com/fisica/a-cor-frequencia-luz.htm 2009-01-06 07:19:39 Os experimentos realizados por Young foram feitos ao ar livre, sendo assim, os comprimentos de onda correspondem à luz se propagando neste meio. Sabemos que a velocidade da luz no ar é igual a 3,0 x 108 m/s, logo, podemos utilizar a equação que relaciona freqüência, comprimento e velocidade de uma onda que é: f= v/λ Através dessa equação podemos calcular a freqüência de cada cor como, por exemplo, as freqüências das cores vermelho e violeta, as quais são, respectivamente: 4,6 x 1014 hertz 6,7 x 1014 hertz. Como freqüência e comprimento de onda são grandezas inversamente proporcionais, fica evidente que a cor violeta que tem a maior freqüência tem o menor comprimento de onda em relação à cor vermelha que tem menor freqüência e, portanto, maior comprimento de onda. A experiência comprova que a cor de um feixe de lu[...] 11044 http://www.brasilescola.com/biologia/sgua-lastro-suas-ameacas-potencial.htm 2009-01-05 13:30:44 O Brasil movimenta aproximadamente 80 milhões de toneladas de água de lastro, anualmente. Para que os navios cargueiros naveguem em segurança quando estão sem ou com pouca carga, e para que mantenham suas hélices propulsoras submersas, é utilizado um peso líquido em tanques localizados nos porões destes – a água de lastro. Ela garante a estabilidade do veículo, evitando danos, inclusive impedindo que o navio parta ao meio ou mesmo naufrague em casos de tempestades. A água de lastro é coletada em portos e estuários de forma inversamente proporcional à quantidade de carga, ou seja: quanto menos carga, mais água de lastro! Assim, ao ser descarregado, o navio enche seus porões com a água do litoral onde se encontra e, ao serem estocadas novas mercadorias, esta água é despejada. Assim, a água de lastro pode causar problemas ambient[...] 11043 http://www.brasilescola.com/curiosidades/o-brilho-vagalume.htm 2009-01-05 13:25:20 Os vaga-lumes são insetos da ordem Coleoptera e podem ser da Família Elateridae, Fengodidae ou Lampyridae, sendo esta última a mais representativa em nosso país. Porque o vaga-lume “pisca”? Este fenômeno, chamado bioluminescência, que consiste na produção de luz por meio de reações químicas oriundas do próprio animal, auxilia os vaga-lumes em algumas interações interespecíficas (entre uma espécie de vaga-lume e outras espécies) e intra-específicas (entre indivíduos da mesma espécie). De uma forma geral, tanto os machos quanto as fêmeas têm condições de emitir luz. Esta capacidade, entretanto, pode variar quanto à cor, intensidade, freqüência, etc, não só de espécie para espécie, mas também no que diz respeito às diferenças exist[...]